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[信息] 《数控加工技术》

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发表于 2008-1-24 09:13:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、课程发展的主要历史沿革
我院冶金机械专业创办于1971年,机电一体化专业创办于1994年,数控技术应用专业创办于1999年,模具设计与制造和机械设计制造及其自动化专业创办于2001年。1978起开始招收大专班,1995年起开始招收高职班,2001年起开始招收专本沟通班。
为适应冶金和机械行业用人单位的需要,从1999年起,通过行业岗位群工作领域和技术领域对人才能力要求的分析,改革人才培养模式,构建高职机械类专业的宽口径知识平台和能力、素质结构,整体教学方案采用“二体系”和“前后两段式”结构。“二体系”是指理论教学体系和与之并行的实践教学体系。“前后两段式” 结构是指“前段”采用“大类化、宽口径”的培养模式,主要由公共基础课和岗位群基础课两大课程模块组成,构成机械类专业宽口径的知识平台;“后段”采用专门化方向的培养模式,主要由专业方向课和选修课两大课程模块组成,在最后时间完成,以增加择业柔性。对于非数控专业的机械类专业,在岗位群基础课中全部开设了《数控加工技术》这门课程。
我院作为全国高职高专专门课开发指导委员会机械类专业专门课课程与教材建设指导小组副组长单位、全国高职高专冶金机械及控制技术专业课程组组长单位、湖南省数控加工技术委员会的副主任和副秘书长单位,于2001年至2005年先后召开多次会议,与全国二十多家高职高专院校共同确定了该课程的基本要求。该课程教学的教学主要经历了以下过程。
1.在课程体系方面经历的二个阶段
(1)理论教学为主的课堂授课
1999年开设数控技术应用专业后,在非数控专业的其它4个专业中开设《数控加工技术》课程,教学进入起步阶段,可选择的高职高专数控加工技术教材较少,课程以理论教学为主,实验、实习大多以模拟软件、教学型数控机床来实施。
(2)理论教学体系和实践教学体系并行、并重
随着数控技术中心的建立,数控设备台套数的增加,为实践教学的完善与发展提供了保障。在理论教学中融入部分课内实验,以增强感性认识;在理论教学完毕后,随即进行2~3周的集中实训,在毕业前2学期内进行数控机床操作、维修实习与考证,增加实践教学所占学时的比重,提高数控技术应用能力。
2.在课程内容方面进行不断更新
(1)体现岗位群需求的原则。通过对数控加工技术的岗位群需求分析,在课程内容上需包括:数控车削、数控铣削、加工中心加工、数控特种加工;手工编程与自动编程(编程员)、数控加工工艺与工装(工艺员及工装运用技术员);数控机床各组成部分的基本控制原理及其结构(技术开发人员)、数控加工应用技术(维修员)等。
(2)体现先进性原则。数控加工技术日新月异,课程内容要能跟踪先进技术发展的趋势,从经济型数控机床到全功能数控机床,从二轴、三轴到四轴数控机床,从单台数控设备到DNC、FMS、CIMS系统,课程随着数控加工技术的发展而不断更新。
3.课程的表现形式不断改进
从单一的课堂讲授,到逐步采用录象、电子教案、CAI课件,目前已建设完成的网络课件,一直在探索改进中。根据该课程大纲要求,以本课程负责人2003年主编的教育部高职高专规划教材《数控加工技术》为基础,采用图像、二维和三维动画、音频、视频等表现形式,制作配套的网络课件,使用效果良好。到2005 年,我们将制作完成该课程的全套CAI课件。
总之,通过近6年在我院非数控专业的机械类4个专业的岗位群基础课中开设的《数控加工技术》这门课程,经过不断改革和发展,已基本实现了课程建设目标,2003年被确定为学院精品课程。
二、教学内容
数控加工是机械制造中的先进加工技术。它的广泛使用给机械制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来了深刻的变化,是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。为适应这种趋势,必须要重新设计《数控加工技术》课程的内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学。
1.课程理论教学内容体系结构
《数控加工技术》是高职高专冶金机械及控制技术、机电一体化、模具设计与制造、机械设计制造及其自动化等非数控专业的一门专业基础主干课程。本课程理论教学内容主要由以下八个模块组成:
(1)数控加工技术基础知识;
(2)数控机床各组成部分的结构及其控制原理;
(3)数控车削加工技术;
(4)数控铣削加工技术;
(5)加工中心加工技术;
(6)数控特种加工技术;
(7)数控自动编程技术;
(8)数控加工应用技术。
2.实践性教学设计
采取与理论教学体系并行、并重的实践教学体系,既相互渗透,又相对独立,以强化学生的数控技术应用能力的培养。
本课程实践性教学内容主要包括以下九个模块:
(1)数控原理与系统实训:数控插补原理、数控系统操作、数控机床的伺服系统控制、可编程控制器(PLC)应用;
(2)数控加工工艺设计与数控编程综合训练;
(3)数控车削实习;
(4)数控铣削实习;
(5)加工中心加工实习;
(6)数控电火花线切割加工实习;
(7)数控电火花成形加工实习;
(8)数控机床故障诊断与维修综合实训;
(9)可选修数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工、线切割操作工等职业资格考证;
以上(1)~(9)的部分内容贯穿于课内实验中,以增强感性认识,形成部分技能;其它内容主要安排在集中2~3周的集中实训、毕业前2学期进行的数控机床操作、维修实习与考证、生产实习和毕业设计中,以提高数控加工技术的综合应用能力。
 楼主| 发表于 2008-1-24 10:45:42 | 显示全部楼层
发表于 2008-5-5 21:38:49 | 显示全部楼层

收藏

发表于 2008-5-6 10:22:37 | 显示全部楼层

值得推荐,是一篇好文章谢谢

发表于 2008-5-27 12:47:46 | 显示全部楼层
非常好的文章!
发表于 2008-6-11 21:06:45 | 显示全部楼层
不错哦
发表于 2008-6-21 22:42:34 | 显示全部楼层
学习下,还要再认真看下,好东西
发表于 2008-7-2 21:17:35 | 显示全部楼层
一定要好好学习学习啊!
发表于 2008-7-3 07:52:00 | 显示全部楼层
这是好东西我正想学了`~没想到这里有了呵呵`~
发表于 2008-7-22 21:59:43 | 显示全部楼层
这些东西设备买不起啊~~~
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